短篇小说陪读母子「短篇小说陪读」

一

酷热的暑假马上就要结束，学生开学在即。戴着深度近视眼镜、汗流满面、衣着朴素的于敏在县城实验中学附近，急匆匆地寻找出租房屋。已经看了好几套房子，价格太高超出预期。最后终于选定了一个小区单元楼五楼的阁楼，租金一年12000元。

于敏看到室内墙上还贴着一幅中国地图，一幅世界地图，墙上画满了卡通画、数字和小孩子的涂鸦，说明上一个租户也是陪读家庭。于敏很快把房间打扫干净，开学前一天和儿子一起住进了这个阁楼。购买简单的生活必需品，开始了陪读生活。

于敏五官精致，身材匀称，性格温和淳朴，做事严谨认真。当年参加高考时，以几分之差与大学失之交臂，因家境贫困，不得不加入了打工的队伍。

儿子何亮从小一直跟着爷爷奶奶生活，小学学习成绩一般，好玩手机，老师布置的作业经常不做。新的学期开始了，于敏禁止儿子玩手机。于敏每天早餐都让儿子吃一个鸡蛋，自己不吃。买肉半斤，用来炒菜给儿子吃。

于敏每次都是看着儿子吃完，自己在吃。甚至有时自己就用咸菜、馒头解决了一顿饭。她能省则省，她知道每一分钱都来之不易。每天步行送儿子上学的时候，看到一群群穿着红白相间校服的孩子们，背着书包，从四面八方的居民楼里走出来，穿过显得拥挤的道路，跨过宽宽的马路走向学校，于敏感慨很多。

二

儿子每天晚上写作业时，于敏在旁边看着，发现不对的地方，耐心地启发式的引导、纠错。儿子英语差，于敏找到儿子的英语老师王子涵，说：“王老师，何亮的英语太差了，您能不能给何亮补习一下英语？”

王子涵老师：“当然可以，不过我给学生补课是收费的，一小时60元。”

于敏心中一惊，说：“我们是农村来的，能不能便宜点？”

王子涵：“就是这个价。”

于敏无奈之下只得答应。下午放学后，王子涵老师给何亮在学校补习一小时英语，同时补习英语的还有其他学生。何亮连续补习了一个月，英语水平有了很大提高，于敏也付出了一笔不小的补习费。

一天晚上11点多，于敏听到隔壁阁楼里一个女人振聋发聩地质问声：“什么关系！啊？什么关系？说！到底什么关系？”一阵沉默过后，女人最后气愤地大喊：“互为相反数啊！”

于敏一听笑了，原来是一位和自己一样陪读的妈妈。

于敏想：很多家长，孩子考好了就眉开眼笑，考砸了就怨声载道，怒火冲天，对孩子的爱里掺杂了太多的功利心，甚至对孩子幼小的心灵造成伤害。孩子考得不好，家长应该和孩子共同面对困难，想方设法帮助孩子去弄清楚存在的问题，而不是一味的指责！

每次考试后，何亮成绩不理想时，于敏就让儿子查漏补缺。把每一道错题，都重做一遍。然后，于敏让儿子逐题总结出错误的原因，对症下药。因为公式、概念、定义理解不透彻、掌握不好造成的错误，就重新理解、熟练掌握，直到能够灵活运用为止；粗心大意造成的错误，就端正态度，平时做作业时，力求养成细心严谨一丝不苟的习惯；因为知识点模糊造成的错误，就重新学习知识点；因为题型生疏造成的错误，就加大刷题量，多做题，熟能生巧。

通过一段时间的学习，何亮的成绩有了明显的进步，这让焦虑的于敏内心踏实了许多。

随着时间的流逝，通过一次次在学校门口等待学校放学接学生，于敏认识了一些从乡下进城陪读的妈妈。王丽颖画着浓妆，衣着鲜亮，丈夫在国外打工，儿子周无忌上初三。周无忌从上初一开始，成绩在班里一直都是倒数第一，上课经常连书包也不打开。老师对这样的学生基本不问，除非他上课做小动作影响了其他学生，老师才会制止。王丽颖丈夫在国外打工，儿子放学后，衣着鲜亮的王丽颖经常领着儿子周无忌去餐馆吃饭。王丽颖几次约于敏一块吃顿饭，跳广场舞去，都被于敏婉转地回绝了。

一天，在学校门口等学生时，王丽颖对于敏说：“你想挣钱吗？”

于敏说：“谁都想挣钱。怎么挣啊？”

王丽颖：“开发自身资源，就有钱了。”

于敏不解地问：“什么是自身资源？”

王丽颖：“女人还能有什么资源。”

于敏明白了，严肃地说：“不是所有的东西都是商品。”

王丽颖：“你真傻！”

于敏痛心地想到了“三忙家庭”的说法：“男人成了穷忙，女人成了流氓，孩子成了文盲。”

于敏在学校门口，等学生时，认识了陪读妈妈秦明燕。秦明燕女儿上初二，她利用女儿在学校上课的时间，去餐馆包水饺，计件工资，不耽误接学生、给学生做饭。秦明燕对于敏说：“你如果愿意，明天我们可以一起去。”

于敏说：“好，明天一起去。谢谢你！”

第二天于敏去餐馆包水饺，感觉不错，不影响照顾学生，于敏就一边打工一边接送照顾学生。

何亮放学后，在家学习成为了一个自觉习惯。于敏有时让儿子陪自己出去散散步，目的就是让儿子放松一下，休息一下。于敏问儿子：“你希望长大后，过什么样的生活？像爸爸妈妈一样在建筑工地打工吗？”

儿子：“我不愿意打工，又苦又累，别人还看不起。我要像老师一样，给学生上课。谁见了都喊老师，多好！”

“好儿子！孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！儿子，你的想法太好了！长大后做一个让人尊重的人，做一个有一定社会地位的人，而不是像爸爸妈妈一样，为了一家人的生存，被迫离乡背井、朝不保夕地去谋生！”

三

下午放学后，吃饭时，于敏问儿子：“今天学新课了吗？”

“学了，物理学的压强。”儿子兴致勃勃地考起于敏：“妈，你知道什么是压强吗？”

“当然知道啦！” 于敏胸有成竹地回答：“不就是那个帕…帕萨特嘛，中学学过。”

“帕萨特？哈哈，你还“奥迪”呢！妈妈，你可真逗！”儿子咧着嘴，摇着头，拖着声音，一副得意的样子。

于敏佯装忘记了问：“我忘了，啥是压强啊？”

儿子拿鄙视的小眼神瞅着于敏：“你还说，你原来学习好呢，连压强都不知道！”

于敏故作一脸诚恳地说：“妈妈打工这些年把“压强”给打忘了。请何老师赐教，你给妈妈说说啥是压强，妈妈是你的学生！”

于是，儿子边吃饭边把压强的定义和公式背了一遍，还举了例子，给于敏仔细的讲解。

于敏故作恍然大悟的样子：“噢，我知道了，压强和压力差不多。”

“什么差不多？差得多着呢！”儿子极其不满地说：“压强是作用于单位面积上的压力，这有个单位面积，别忘了。比如说：你两只手用一样的力，分别去按两样东西，左手按一支牙签，右手按一根筷子吧，”儿子边讲边拿餐桌上现成的物品做教具：“你看，我两手一样用力，牙签能把我的手扎破，筷子却不能，是不是？”

于敏赶紧点头，把儿子的手从牙签上拿开，看有没有扎破。还好，儿子没用力，只是比划给于敏看。儿子继续讲课：“这是因为，牙签小，也就是受力面积小，得到的压强就大，就会把手扎破；筷子粗，受力面积大一些，压强就小了，手就不会有事。明白了吧？另外你还可以从压力与压强的单位上去分辨两者的不同。压力的单位是牛顿，压强的单位是帕斯卡，不是帕萨特。”

“这两个单位有啥不同，不都是人名吗？”于敏继续不耻下问。

儿子循循善诱，诲人不倦：“那是你没理解它们包含的意思。压力的单位是牛顿，而压强的单位帕斯卡是指牛顿每平方米。从这里你可以看出它俩的区别和联系了吧？不过压强还分为固体压强、气体压强和液体压强，它们又有不一样的表示方式，比较复杂，今天就不给你讲了。”儿子俨然是一个小老师。

“噢——原来如此！”于敏做出茅塞顿开的样子，对儿子说：“当年我那老师要是有你这么形象细致的讲解，我肯定学好物理了。”于敏不失时机地夸夸儿子，然后趁热打铁：“你下回再给我讲气体压强和液体压强呵！”

儿子痛快地答应了。

就这样，在愉快的聊天中，儿子不知不觉把他学的新课复习了一遍。日积月累下来，儿子学习兴趣提高的同时，自信心和语言表达能力也有所提高。

于敏认为多和孩子平等地交流聊天，不仅提高亲子关系，还能在无形之中让孩子体验学习的乐趣。于敏对孩子时刻保持温柔的耐心，不随便唠叨，不攀比分数，就事论事，自控情绪，再想吼骂也要管住嘴巴，绝不自己制造家庭噪音。让孩子在一个温馨的家庭环境中成长！于敏认为，陪读不只是陪孩子写作业时那一会儿的时间，教育儿子应在生活中的每时每刻，细碎到每句对话，每个眼神。通过耐心的一言一行潜移默化，不着痕迹地把孩子引上求知的轨道，真正做到“润物无声”。

中考时，何亮以优异成绩考入县一中，因成绩优秀，学校减免了三年的高中学杂费。寒来暑往，于敏又陪读了三年，儿子以出类拔萃的成绩考入一所985重点大学。

有不少家长会为了孩子选择陪读，陪读到底好不好？

陪读是好是坏，其实与孩子的需求，以及家长的陪读方式有关。

下面分享一个案例，陪读家长，带三个孩子上“重本”，可以看出，学生的成功，离不开父母的支持。

在11月份的推移中，许多高三的学子，迎来了上学期的期中考试，这一次统考的成绩，将会让同学们进一步认识自己，以便在高考中找准定位。

当学生们忙碌学习，期待提高分数的时候，在他们的背后，也会站着默默支持他们的家长。

虽然说，家长无法帮助孩子学习提高，但是他们却能做好“后勤”工作，努力为孩子节省时间，减轻心理压力，只希望孩子们，能够顺利赢得高考，走进一所理想的高校。

在孩子们努力备战高考之时，应该怎样去帮助孩子？是许多为人父母的家长，迫切想要知道的答案。

甚至，一些家长暂时辞掉了工作，开启了漫长陪读的时光，希望能够帮助孩子，把握住有限的时间，争取在高考中，获得脱颖而出的机会。

比如，在毛坦厂中学的附近，就租住着许多陪读的家长；其中，有这样一位老人家，在陪读的7年内，先后将孙子和外孙三人，陆续送进了重点大学，分别是兰州大学、湖南大学，以及中国科学技术大学。

孩子的父母都在忙工作，老人家能够取得他们的信任，陪同孩子们读书，并且在高考中考出好成绩，对于刘奶奶来说，是一种莫大的欣慰。

虽然没上过学，也没什么文化，但是刘奶奶陪读的过程中，与老师有过许多次的沟通，也与众多的陪读家长不断交流，对毛中的老师，以及学校的管理制度，算得上是了如指掌。

从这个角度上来看，文化水平低，并不是阻碍家长帮助孩子的因素。

陪读家长，在7年里，陆续送三个孩子上“重本”，不得不说，每一位学生的成功，都离不开背后的支持；即便家长没有选择陪读，也会用自己的方式，去激励孩子们的成长。

那么，当孩子读高三，家长选择陪读后，能够帮助孩子做哪些事情呢？

每一次考试后，学生的成绩，都难免会有起伏的状况。

如果，前后成绩的落差较大时，负责任的班主任，除了从学生校园的表现，找出原因之外，还会有家长沟通，以便对学生有进一步的了解。

即便，家长识字不多，但是却能辅助老师，做好监督孩子学习的工作；在陪读的过程中，及时与班主任联系，了解孩子的学习状况。

在备战高考的一年中，是同学们通过复习、测试，不断查漏补缺的过程。

白天跟着老师的节奏，去学习和提升；晚自习的时候，还要面对大量的作业和练习题，所以大家自由学习的时间并不多。

如果，陪读家长能够帮助孩子，做好后勤工作，将会为他们节省大量的时间，用在学习上面。对于许多学生来说，能否抓住碎片时间，直接决定着，能否赶超身边的同学。

许多人，会这样形容高三这一年，“痛并快乐着”；学习上的压力，虽然增加了，但是大家会在追求梦想的过程中，保持积极进取的心态。

不过，在同学们努力学习的过程中，大家会面临大量的体力和精力消耗。

如果说，营养供应不上，那么学生的学习状态也将会变差，想要高效学习，会变成不可能的事情。而陪读家长，恰恰能根据孩子的状况，及时调整营养，以便帮助孩子能够用饱满的精神，直面自己的学业。

随着高考的临近，同学们难免会感受到压力，那些抗压能力强的学生，能够保持学习进度，在有条不紊中，不断提升成绩和排名。

当然，也会有一部分学生，缺乏良好的心理素质，一次考试的失利，都会让他们患得患失，从而无法专注于学业。

当孩子遇到学习上的困惑，产生心理压力时，陪读家长可以通过沟通的方式，与孩子聊生活和梦想，以便他们能够用正确的心态，去面对未知的挑战，并且在高考中胜出。

每一位学生，成长的背后，都会有家长的付出与支持；孩子成功的路上，离不开父母的辛劳。

当孩子迎来高三学年后，家长是否选择陪读，要看孩子的学习状况。如同他们能够保持自立自强，在备战高考的过程中，目标明确、不断进取，家长大可不必选择陪读的方式。

当然，如果孩子缺乏主动性，或者心理素质不过关，那么则需要家长，多给孩子一些关怀，帮助他们走出困惑，从而更好的面对高考。

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